21 de septiembre de 2016

El déficit de función ejecutiva o la importancia de Pachelbel




Cada nuevo curso es toda una aventura. Para nosotros, más allá del aprendizaje de los contenidos, la mayor batalla que se nos presenta es lidiar con las dificultades que mi hijo presenta en su función ejecutiva. En la práctica, este déficit se transforma en una incapacidad para gestionar la planificación de las clases, la organización de los documentos, apuntes y ejercicios que realiza en el aula y la dificultad para llevar al día su agenda y apuntar los deberes.

Durante los diferentes años de escolarización he probado diferentes métodos para ayudarlo a organizarse. Durante la educación primaria fuimos ganando algunas batallas, pero una vez llegamos al instituto de nada nos sirvieron todas nuestras armas, fue momento de crear nuevas estrategias.

En un principio, el primer y segundo curso, utilizamos una carpeta clasificadora porque creí que tener espacios para cada asignatura le proporcionaría un esquema visual de apoyo. Fue un fracaso, las páginas de las diferentes materias iban y venían de un apartado a otro como en los pasillos mágicos de Hogwarts y algunas hasta desaparecían. Al mismo tiempo alquilamos una taquilla para que dejara algunos libros pero tampoco funcionó y guardaba los libros que después necesitaba para los deberes, traía los que no necesitaba e incluso perdía algunos porque ya no recordaba si estaban en clase, en la taquilla o en casa.

31 de agosto de 2016

Los desheredados.



En unos días estrenaremos un nuevo curso y con él iniciamos nueve meses de emociones y aprendizaje. Si algo me ha enseñado la experiencia en el aula es que cada curso es un inicio, una nueva oportunidad educativa para nuestros alumnos y para nosotros.


Este curso será también una oportunidad de continuar trabajando por conseguir una escuela inclusiva para todos los niños y, tristemente, también para velar que se respeten los derechos de nuestros hijos, los desheredados del sistema educativo.


Como relata Carmen Saavedra “Parece que se diera por hecho que, una vez aceptado el diagnóstico de nuestros hijos, parte de esta aceptación consiste en asumir la falta de derechos, el rechazo y la exclusión.” en Nuestro objetivo. Nuestra lucha”.Y es que, por mucho que las leyes sean claras y garanticen una educación ordinaria para todos los niños, la realidad es otra muy diferente, con nuestros hijos no se respeta un derecho tan básico como es la educación.


Volvemos con energías renovadas, con mucha ilusión y con ganas de avanzar. Así que un curso más seguiremos aportando granitos de arena, formando e informando sobre los trastornos, buscando y creando recursos educativos, concienciando a la sociedad, haciendo escuchar nuestra voz. Un curso más trabajaremos para que cada día nuestro objetivo esté más cerca de ser una realidad.  Que tengáis un fantástico inicio de curso!

21 de junio de 2016

Trazos y letras: grafomotricidad divertida!


Trazos y letras es la nueva propuesta de Auca Digital. La app representa un avance en la línea pedagógica de la firma que inició su producción de apps con cuentos interactivos y que nos propone una nueva herramienta para trabajar con los más peques el trazo, desarrollar la habilidad manual y la coordinación ojos-manos necesarias para aprender a escribir. 

De forma lúdica y muy motivadora el usuario aprenderá a trazar líneas rectas, curvas, zig-zag, espirales, formas geométricas, completar dibujos y acabar escribiendo las letras. Cuenta con 9 categorías que proporcionan más de 100 actividades secuenciadas en tres niveles de dificultad.

La hemos podido probar estos días y la verdad es que nos ha gustado mucho por varias de sus características y porque es una herramienta versátil y muy accesible, aquí os comentamos algunas de estas características :

Diseño sencillo y muy intuitivo
Gran variedad de actividades en cada categoría (9 tipos de trazo en cada una)
Trazo guiado mediante una animación que indica como hacer la línea
Refuerzo positivo inmediato y muy motivador con estrellas y sonidos
Actividades sin límite de tiempo
Tres niveles de dificultad
Posibilidad de grabar los diferentes mensajes y letras con nuestra voz
Guía pedagógica para padres con muchas ideas y una completa guía de uso
Creación de varios usuarios diferenciados


En el aula de educación especial y en la de logopedia tiene múltiples aplicaciones. Por un lado nos facilita la adquisición y mejora de la motricidad fina de nuestros alumnos. Del otro, trabaja en paralelo la conciencia fonológica y la asociación grafía-sonido. Las actividades que se pueden realizar con la app, más allá de las que propone son infinitas, un ejemplo es imprimir el tablero de letras e ir reforzándolas tanto cuando se utiliza la app como cuando se utiliza otro tipo de recurso o bien material fungible.
Este curso la hemos podido probar poquito pero esperamos trabajar más con ella e ir descubriendo nuevas aplicaciones y actividades. Os recomendamos probarla y para que la conozcáis un poco más os dejamos este video de demostración.









29 de mayo de 2016

Bla Bla Box, una app excelente para la lectoescritura!




Esta semana hemos probado Bla Bla Box, la nueva propuesta de Marbotic para trabajar la lectoescritura de forma gamificada y motivadora y ha sido todo un descubrimiento! Conocía las apps de Marbotic desde hace meses, aunque su nueva app me ha sorprendido positivamente. Es la combinación perfecta de herramienta intuitiva, útil y accesible para trabajar la lectoescritura desde los 3 a los 8 años, o en el caso de algunos  alumnos con diversidad funcional, hasta que les sea necesaria.

Las letras magnéticas son un recurso muy motivador y útil en el aula para iniciar o reforzar el proceso de la lectoescritura, Bla Bla Box enriquece este material con algunas mejoras que hoy os contaremos.

Esta semana la hemos podido probar con algunos de nuestros alumnos, y lo hemos hecho con aquellos con capacidades especiales ya que estamos seguros de que aún siendo una app generalista puede ser muy útil para el aula de educación especial,. 

18 de mayo de 2016

La valentía se mide en pequeños gestos.




Las personas más valientes que conozco no son aquellas que consiguen grandes logros, sino aquellas que día a día consiguen cambiar el mundo con pequeños gestos.

A diario intento mantener un delicado equilibrio entre mi rol de madre diversa y mi lado más profesional como maestra. No es fácil, las líneas que dividen ambos lados de la moneda que soy a menudo se entrelazan y se funden. Hay veces en las que veo situaciones injustas y respiro y continúo, hay veces en que no respondo ante algunas actitudes por no empeorar la situación.

Hoy no ha sido así, hoy he respondido. En una formación con más de treinta maestros, una de las maestras ha preguntado al formador cuales eran los indicadores para saber si un alumno con diversidad funcional debía continuar escolarizado en la escuela ordinaria. Y no se, de repente me he encontrado respondiendo.

“Todos los niños tienen derecho a recibir una educación inclusiva, es un derecho, no un favor. Para mi la pregunta no es esa, la pregunta es como podemos conseguir dar la mejor respuesta educativa a todos nuestros alumnos, a sus necesidades. El sistema educativo culpabiliza a los alumnos con diversidad funcional segregándolos, la diversidad no se elige. Los maestros necesitan formación, información y actitud ya que sin esos tres aspectos jamás conseguiremos una escuela inclusiva.”

Son pequeños gestos pero necesarios para cambiar actitudes y prejuicios, gestos que, a diario, veo en muchas madres diversas. El grado de discapacidad de nuestros hijos dependerá en gran parte de las actitudes que las personas que trabajan con ellos muestren, la confianza que pongan en sus capacidades y los recursos que utilicen para minimizar las dificultades.

Hoy me he sentido valiente y triste a partes iguales, pero segura de que son estos pequeños gestos los que conseguirán cambiar la realidad educativa de nuestros hijos. Somos gente pequeña haciendo cosas pequeñas, intentando cambiar una pequeña parte del mundo.
  

14 de abril de 2016

Exposiciones orales accesibles con el iPad!


Las exposiciones orales son, a menudo, una pesadilla para algunos de nuestros alumnos. Hablar delante del resto de compañeros es una actividad que les provoca angustia, ansiedad e inseguridad. En el caso de los alumnos con diversidad funcional, la situación resulta aún más estresante ya que a veces tienen dificultades a la hora de memorizar los contenidos de la presentación, expresar las ideas de forma ordenada o vocalizar correctamente.

Las apps de creación de contenidos, y más específicamente las que permiten crear materiales de expresión oral son recursos de gran utilidad en estos casos porque son un medio a través del cual conseguimos que nuestros alumnos realicen sus exposiciones orales de forma mucho más relajada y les resulte una experiencia agradable, eliminando el estrés y facilitando que expresen lo aprendido de forma muy accesible.

Algunos ejemplos de este tipo de apps son Tellagami, Doodlecast, Educreations y Creappcuentos. Aunque cada una de ellas tiene utilidades diferentes, todas  cuentan con algunas características comunes que facilitan el trabajo a los alumnos tales como:

. Se puede grabar el contenido tantas veces como se necesite hasta que el resultado sea el deseado.

. No hay un tiempo limitado para empezar y finalizar la grabación, excepto en algunas versiones gratuitas.

. Todas permiten la inserción de imágenes asociadas al audio para ayudar a la exposición oral.

. Una vez registradas se pueden compartir en páginas web, blogs y redes sociales.

. Se pueden reproducir tantas veces como se necesite y regular el volumen para adecuarlo a las necesidades de los alumnos.

Se puede grabar de forma individual, sin público, lo que rebaja el nerviosismo del alumno, al tiempo que puede utilizar recursos extra para apoyar su explicación tales como apuntes, frases subrayadas o imágenes que puede utilizar como recordatorio a la hora de grabar el audio.

Existen miles de actividades posibles para aprovechar estos recursos como por ejemplo presentaciones personales, descripciones de objetos o personas, introducción o conclusión de un tema, creación de cuentos, explicación de un tema, etc. Aquí os dejamos un ejemplo de una actividad de descripción que realizamos con Doodlecast en clase y que creamos diseñando las imágenes, redactando los textos y grabando el audio entre todos. Fue una experiencia muy creativa y motivadora para nuestros alumnos, además de muy útil para trabajar la expresión escrita y oral y la creatividad. Os animamos a probar las diferentes apps, crear vuestros propios materiales y ver como vuestros alumnos disfrutan de la actividad.